实施“一四三”提效策略,在模式研究中促进师生共同成长
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实施“一四三”提效策略,在模式研究中促进师生共同成长
作者:教导处    教学科研来源:本站原创    点击数:3733    更新时间:2011-12-5

        

 

   2011年初,我校在市局基础葡京在线娱乐最新网址处《共实践、深探究、展成果》活动方案的指导下,结合学校“十二五”发展规划纲要,以“提高课堂教学效率,构建高效课堂,课堂教学模式研究”的课题为统领,以“一四三”的课堂教学提效策略作为教学管理的突破口,全面提高教师教学、教研能力和学生综合素养。  

 一、问题入手,有针对性开展研究。  

2010年是市葡京在线娱乐最新网址局基础葡京在线娱乐最新网址处提出的教学效率年,一年中,我校通过开展两轮优质常态课的评选活动,通过课前发表、课后评课、议课,达成了“四促”的目标:一是促使每个教师都能充分准备、努力上好每一课;二是促进了不同学科、不同年级、不同教师的互学共进;三是促进了教学其它各环节质量的自然提升;四是促进了和谐互助的研究共同体的形成。在此基础上梳理了学校目前学科教学的主要矛盾:  

1.教学目标定位不够准确;  

2.课堂教学内容设计过于求“全”;  

3.教师过多的讲授弱化了学生的主体;  

4.重内容分析轻学习方法指导。  

二、研究对策,精心选择统领课题开展活动  

2011年,基础葡京在线娱乐最新网址处教学效率深化年的“共实践、深探究、展成果”活动,为我们打开了教研的一扇窗,方案中提供的几十个教研选题为我校的教研活动指明了方向,结合常态教学中存在的问题,我校选取了“提高课堂教学效率,构建高效课堂,课堂教学模式研究”来统领我们的教研工作。提出了“一四三”课堂提效策略。即一个核心——以有效促进学生发展为核心;四项教学提效策略——精确教学目标、精简学习任务、精炼教师语言、精彩教学环节;三项学习指导策略——给予充分时间、给予方法指导、给予有效评价。  

1、小课题引领研究。  

 结合学校统领课题,从教师感兴趣的问题出发,以身边的小疑惑小问题为切入点,确立研究项目。在“小范围”进行研究,通过课堂推门课,我们将一线教师好的“小经验”、“小方法”、“小窍门”在周会上进行发表、,促进了广大教师研究的积极性,为有效教学模式研究奠定了基础。  

2、搭建工程平台。  

 在我校《教师专业发展促进工程》《名优教师梯队建设工程》《青蓝二期工程》的基础上,四月份我们成立了语文学科名师工作室。以青蓝二期工程为载体,48位教师14个研究团队参与开展的师徒研究活动,通过导师论坛、同课异构、一课多轮、同题教研、TT合作等形式开展切实有效的教研活动。马迎春老师的字理识字教学工作室在吉林地区首届字理识字知识竞赛中,勇夺第一。  

3变专家辅导为对话。  

 以往请专家进学校更多的是理论辅导,和教师的课堂实践总有距离。为了明晰教师教学困惑,我们在研究课、汇报课时,让家长和我们共同经历课堂,共同参与评课、议课,尤其是现场解决来自教师的困惑。教师茅塞顿开。省葡京在线娱乐最新网址学院李丽主任、原科技馆赵清文馆长、北华大学的宫长海主任、市葡京在线娱乐最新网址学院王铁红主任、邹春红副主任多次率各学科教研员和我们教师面对面、针对热点问题、课堂教学问题,展开了有效讨论。  

    三、课堂实践,实施提效策略 开展有效模式研究,  

三月份,各学科依据基教处下发的活动选题,从领导到教师,从个人到集体,结合学科教学实际,认真选题并申报。带着课题任务,各学科主任开始对各学年学科集体备课实行调讲,力图在传统模式的基础上有新的突破。将集体备课的就课备课,改变为单元入手的整体备课,重点确定为精确教学目标和教学模式研究上。  

    第一次研究主题:3月份)精确教学目标 探索有效教学模式  

为将课题研究推向深入,我校以年组为基本研究单位,在年组研究的基础上,推出代表年组教研模式的研究课,由一人进行课前发表。从流程、经过、成果、困惑等问题进行汇报,一人进行课堂教学展示。课后进行反思性评课。全校共13个教研团队、48位教师14个研究团队参与开展的师徒研究活动,通过导师论坛、同课异构、一课多轮、同题教研、TT合作等形式开展了教学模式研究。由三位中年级语文教师组成的研究工作室将“小学中高年级语文预习方法指导”作为研究的课题,经过一个学期的努力,他们初步确立了小学中高年级语文第一课时预习模式,以“预习树”(见下图)的方式指导学生进行预习,培养学生自主学习能力,并在此基础上进行了基于预习的第一课时课堂教学的改革,取得了较好的效果。葡京在线娱乐最新网址学院教务处编撰的《课题带动策略》一书中,对他们的研究做了专项报道。  

                                         

   

   

   

   

   

   

   

   


本次活动的亮点:  

(1)不同学年学科都构建了符合学生、学科特点,与学习内容相匹配的较为清晰的教学模式雏型。  

(2)注重了学习方式的转变,教学中教师为学生提供了较充分的活动探索时间和空间,引导学生主动获取知识,实现自主建构。  

(3)注重学生思维能力的培养。各学科在完成学科本体任务的同时,均将促进学生思维的发展放在重要位置,尤其关注学生创新能力和问题意识的培养。  

问题:  

    1)教学模式的研究仍处于初级阶段,缺乏理论的支撑和实践的验证。  

    2)教学目标的设计距科学性、全面性的标准仍有相当的差距,教学目标空泛、不精确、教学重难点不够突出仍是影响课堂实效的主要问题。  

   针对以上问题,我们在认真研究总结的基础上,进一步改革了备课方式和教师教学设计要求。开展分层发展与分类研究相结合的教研活动,即结合入职初期、专业稳定期、成熟期教师的不同特点开展不同层次的教研活动,同时根据教师关注问题的不同开展不同类别的教研活动,力求使教研活动有实效,在解决教学问题的同时促进教师的专业发展。同时对教学设计提出了新的要求,引导教师将教学设计从教案向导学案方向发展,将精确教学目标,学生自主学习方法的引导做为改革的重点。   

第二次课堂活动:(11月份)以学生为主体的有效教学模式汇报  

十一月份,建构教学模式和打磨教学细节双轮并转的工作思路引导又在全校范围内开了“以学生为主体,教学模式、课题研究展示课”活动和青年教师汇报课活动。此次活动参与学科10个,语文工作室4个,23人作课前发表,25人作课堂教学展示,2人作青年教师汇报课。课前,各科组由一名教师就本组教学模式、研究历程、阶段成果及下一阶段研究目标作清晰解读,课后,学校业务领导及督导室成员与科组长进行议课交流活动。活动结束后,每位任课教师均上交了活动反思。这次活动我们还邀请了省葡京在线娱乐最新网址学院 李莉 教授、吉林市葡京在线娱乐最新网址学院小学部邹春红副主任、语文教研员随 红军 老师、数学教研员 胡靖 老师、 李洪玉 老师,为我们“把脉诊断”。这次活动进一步优化了教师的教学理念,使教师队伍整体得到提升。不仅帮助教师提炼了教学的一般规律;同时通过教学细节的打磨,切实提高了教师的教学技艺,以严谨的教学态度和教学行为打造精致课堂。经过近一年的努力,各科教学模式初具雏形。  

尤其值得一提的是,为了推动吉林地区小学科学学科教学水平的不断提高,发挥我校科技葡京在线娱乐最新网址示范校的辐射作用,在本轮教学研究活动中,我们打破了学校“围墙”的界限,与永吉实验小学、桦甸金沙乡中心校结成了科学探究共研、共享、共促联谊校,邀请他们一同参与了我校的教学研究活动。我校陈福校长,张晓华副校长、永吉实验宋秀伟校长、王艳春校长、刘昕主任,桦甸金沙中心校段福成校长、魏强校长,广西师范大学 李为模 教授、 徐辉 老师、省葡京在线娱乐最新网址学院小学部赵士英主任、科技葡京在线娱乐最新网址协会赵清文及全体授课教师参与了此活动,对这种教研方式给予了充分的肯定,并对三校的科技工作提供了有价值的意见和建议。  

四、阶段性取得成果。  

1.  

模式  

类别  

类 型  

        

Ⅰ类:  

   

  

  

  

自主交流型  

1-3  

学生个体或小组活动(阅读、观看、动手)——全班交流——教师概括——学生落实、检测   

问题交流型  

4-6  

教师驱动——全班交流——教师概括——学生落实、检测  

问题思考型  

(英语、信息、综合)  

教师驱动——学生个体(或小组)活动——全班交流——教师概括——学生落实、检测  

Ⅱ类:  

  

  

  

问题直现型  

(体育、美术民族  

教师驱动——教师呈现——学生落实、检测  

2.教学研究与课堂教学双实效”活动再上新台阶  

今年,无论是两轮集中教学研究还是常规教学研究活动都以追求高效为基本原则,不仅帮助教师找到了解决教学中遇到的各种问题的方法、途径,也为教师个体教学风格的形成与完善起到了积极的推动作用。  

以“一四三”课堂提效策略为依托,以构建高效课堂为目标的课堂教学研究活动,更因方向明确、过程扎实受到全体任课教师的认同。  

3、各学科形成有符合学科特点的教学模式。  

如低年级语文学科的“尊重起点,多法识字”, 通过故事引趣,字理析字→初读课文,提取生字→小组合作,多法识字→细读课文,随文解字→示范指导,书写汉字→游戏巩固,拓展识字,来提高课堂识字教学的效率。中段数学提出了:创设恰当情境,提出适切问题——围绕数学本质,设计自主活动——经历知识形成,提炼数学模型——设计典型习题,完成知识内化。品德与生活(社会)学科的“创境——学研——接拼——分享”,科学学科的“确立问题——制定方案——完善方案——执行方案——交流反思”,美术学科的“教、媒结合”,信息技术的“任务驱动”,综合实践的“主题式”的教学模式研究等,均初见成效。  

以“一四三”课堂提效策略为依托,以构建高效课堂为目标,以教学目标检测、研究课、引路课、示范课、汇报课为主要内容,教导处各位主任带头负责与学年、科组共同承担课题研究,努力实现三个转变。教学理念的转变,带给我们的是意想不到的教学效果。今年,我校英语教师武虹霞参加在白城举办的第三届全国少数民族地区小学英语课堂教学、经验交流与教师发展研讨会中荣获四个一等奖,是所有参会的选手中唯一的一个“大满贯”得主。王研研、韩冰冰两位教师参加在西安举办的全国第三届小学课堂优质课大赛,分别获语文、英语学科一等奖,这也是吉林地区选手中唯一的两个一等奖。 胡阳 老师参加的在江西南昌举办的全国小学品德与生活(社会)优质课研讨活动中,获得了“全国小学品德与生活(社会)优质课课例评选”一等奖,我省仅有两人获此殊荣。在市组织的“三联评”活动中,我校钱巍、王妍妍、 胡阳 老师分别获全能组、课件组和教学设计组一等奖。在吉林市首届“字理识字”教学大赛中,马文华、王玉霞、关颖三位教师组成的代表队获总分第一名。在吉林市首届语数学科“十佳”教师课堂教学竞赛中,王妍妍、唐德喜、钱巍均获特等奖。在吉林市学苑杯教学大赛中, 赵艺 老师获一等奖。  

五、课堂教学模式研究的启示  

回顾一年来我校教学模式研究之路带给我们诸多启示,最凸显的一点是帮助我们总结了有效教学绕不开的四条基本规律:   

1.自主学习应该成为课堂的价值取向。  

2.学会学习将成为教学的终极目标。  

3.体验成功、激发兴趣是学生学习的不竭动力。  

4.先学后教,以学定教将成为课堂教学改革的必然方向。  

    总之,一年来,我们围绕教学模式研究,努力在课堂教学中践行“一四三”提质减负策略,2012年,我们将在此研究成果的基础上,创设适合当下儿童的最佳教学模式,促进教师教学水平的提高,促进学生综合素质的提升。   

   

   

        2011年12月3   

教学科研录入:教导处    责任编辑:教导处 
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