“共实践、深探究、展成果”活动阶段总结
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“共实践、深探究、展成果”活动阶段总结
作者:教导处    教学科研来源:本站原创    点击数:3372    更新时间:2011-12-5

2011年初,我校在市局基础葡京在线娱乐最新网址处《共实践、深探究、展成果》活动方案的指导下,结合学校“十二五”发展规划纲要,成立了以陈福校长为组长的活动领导小组,以“提高课堂教学效率,构建高效课堂,课堂教学模式研究”的课题为统领,以“一四三”的课堂教学提效策略(即一个核心——以有效促进学生发展为核心;四项教学提效策略——精确教学目标、精简学习任务、精炼教师语言、精彩教学环节;三项学习指导策略——给予充分时间、给予方法指导、给予有效评价)作为教学管理的突破口,全面提高教师教学、教研能力和学生综合素养。  

三月份,在全校教工大会上,张晓华副校长宣讲了活动方案,并明确了本次活动的“二三四”目标任务,即实现两个突破、三个转变、四个成果。  

(一)两个突破:  

集体备课模式和课堂教学模式有突破。  

三月份,各学科依据基教处下发的活动选题,从领导到教师,从个人到集体,结合学科教学实际,认真选题并申报,学校科研处审定后,确定研究课题。带着课题任务,各学科主任开始对各学年学科集体备课实行调讲,力图在传统模式的基础上有新的突破。将集体备课的就课备课,改变为单元入手的整体备课,重点确定为精确教学目标和教学模式研究上。在建构教学模式和打磨教学细节双轮并转的工作思路引导下,优化了教师的教学理念,教师队伍整体得到提升,帮助教师提炼了教学的一般规律;同时通过教学细节的打磨,切实提高了教师的教学技艺,以严谨的教学态度和教学行为打造精致课堂。经过近一年的努力,各科教学模式初具雏形。如语文学科不同年段确定了不同的基本课堂教学模式:  

语文教学模式:  

低年级:尝试建立了“明确目标——个体学习——伙伴互助——学习检测——教师点拨——总结回顾”的课堂基本模式。  

中年级:检测预习——提出问题——个体学习——伙伴互助——知识拓展——读写结合  

高年级:检测学生预习——明确教学重点——批注学习新知——交流获取方法——拓展链接运用  

数学教学模式  

低年级:  

1创设思维情境——(运用旧知识迁移找到与新知识最接近的思维生长点,激发学生学习的兴趣,诱发学生学习新知的内因,使学生想学。)  

2、积累感性经验——(通过动手操作、合作交流、独立思考等方式让学生体验知识的形成发展过程,积累感性经验,让学生在不断的实践、总结、思考中逐渐学会新知,使学生乐学。)  

3、归纳概括结论——(通过比较、联想、归纳、概括等方法让学生从积累的感性经验中抽象出数学规律或数学思想方法,使学生会学。)  

4、应用解决问题——(运用总结得出的规律解决数学问题,问题设计不仅要有梯度,更要注重与生活实际的联系,达到学习之用的目的,形成数学技能,使学生学会。)  

中年段:  

     1、创设情景,激发兴趣.合理有效地创设生活教学情境,可以使数学课堂教学更接近现实生活,使学生身临其境,加强感知,突出重点,突破难点,激发思维,轻松地接受新知识。主要是引趣、激疑和诱思。  

2、主动参与,探索新知。在教学中,教师应引导学生主动参与教学活动,鼓励学生自主探索,让学生成为知识的探索者和发现者。  

3、运用新知,解决问题。学生在自主探索的基础上,掌握了新知,为了巩固新知,需要通过不同形式、不同层次、不同类型的练习,有效地提高学生分析数学问题和应用数学知识解决实际问题的能力。。拓展延伸,总结激励。
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、回顾整理,拓展应用。引导学生根据课堂学习的内容和活动情况归纳总结,整理系统知识,激励学生在今后的学习中善于思考,大胆发现。  

高年段:  

导入置疑探究实践结题。 其内涵是:  

导入——引导自然,灵活适度,创设情景,导思激学。  

置疑——设问巧妙,激发兴趣,启发思维,引议思疑。  

探究——彰显个性,自主发现,互探深究,辨题解难。  

实践——联系实际,参与实验,动静结合,多重训练。  

结题——归纳小结,提示规律,形成技能,拓展创新。  

英语教学模式:  

品德与生活(社会)学科的教学模式:  

“创境——学研——接拼——分享”的课堂基本模式。  

科学教学模式:  

“确立问题——制定方案——完善方案——执行方案——交流反思”  

体育组的“快乐体育”教学模式音乐组的情景教学模式,美术组的“教、媒结合”的教学模式研究等,均初见成效。  

三月份和十一月份,我校分别开展了以学生为主体的教学模式研究课和展示课活动,通过两轮教学模式研究的主题教学活动,全体教师积极参与,在教-研、研-教的过程中,呈现了以下亮点:  

(1)不同学年学科都有较为清晰的教学模式雏型。此模式研究促进了每个教学环节预设的高效,无拖堂超时现象。  

(2)小组合作学习有新的亮点:任务分工明确,有实质意义的学情反馈。  

(3)注重学习与生活的联系。把生活中实际问题通过建模,让学生经历数学化处理的过程,凸显了学科品质。  

(4)注重了学习方式的转变,教学中教师为学生提供了活动探索的时间和空间,让学生主动获取知识,实现自主建构。  

(5) 注重思维训练。通过各种变式练习,为学生思维的发展提供了阶梯,让学生在坚实的基础上有所发展。  

为了充分发挥课题的实效性,我们打破了年组的界限,首先成立了四个语文工作室,将“深发展”的课题做小、做细、做实。其中张亚娟老师的“小学中高年级语文预习方法指导”作为研究的课题,经过一个学期的努力,他们初步确立了小学中高年级语文第一课时预习模式,以“预习树”(见下图)的方式指导学生进行预习,培养学生自主学习能力,并在此基础上进行了基于预习的第一课时课堂教学的改革,取得了较好的效果。葡京在线娱乐最新网址学院教务处编撰的《课题带动策略》一书中,对他们的研究做了专项报道。  

                                        

 马迎春 老师字理识字研究工作室全体成员共同努力,在我市首届字理识字知识竞赛中一举夺魁,现在以该工作室为核心的字理研究在一、二年级的教学中起到了重要的推动作用,马迎春、马文华可以准确说出任意一个字的字理来源, 刘晓辉 老师可以在短时间画出字的字理过程。 韩萍 老师的检测——提问——学习——检测的教学模式已给四年级学生带来了益处。其他各研究工作室也取得了不同程度的进展,本学期我们预设在十一月进行各研究工作室阶段成果发表及教学展示活动。  

(二)三个转变:  

通过小课题研究促进从学有所教向优教转变,“传授型”向“互动型”转变,“共性”向“个性”转变。  

以“一四三”课堂提效策略为依托,以构建高效课堂为目标,以教学目标检测、研究课、引路课、示范课、汇报课为主要内容,教导处各位主任带头负责与学年、科组共同承担课题研究,努力实现三个转变。教学理念的转变,带给我们的是意想不到的教学效果。今年,我校英语教师参加在白城举办的第三届全国少数民族地区小学英语课堂教学、经验交流与教师发展研讨会中荣获四个一等奖,是所有参会的选手中唯一的一个“大满贯”得主。王研研、韩冰冰两位教师参加在西安举办的全国第三届小学课堂优质课大赛,分别获语文、英语学科一等奖,这也是吉林地区选手中唯一的两个一等奖。 胡阳 老师参加的在江西南昌举办的全国小学品德与生活(社会)优质课研讨活动中,获得了“全国小学品德与生活(社会)优质课课例评选”一等奖,我省仅有两人获此殊荣。  

为了推动吉林地区小学科学学科教学水平的不断提高,我们打破了学校围墙的界限,与永吉实验小学、桦甸金沙乡中心校结成了科学探究共研、共享、共促联谊校,并开展了听课、评课系列活动。只有让学生真正动手体验、实践才能从小埋下创新的种子,才能真正实现钱老的遗愿。以学生为主体,让全体学生、全面参与、全面互动,在科学探究的课堂我们才深切地感受到主动和自动。  

我校陈福校长,张晓华副校长、永吉实验宋秀伟校长、王艳春校长、刘昕主任;桦甸金沙中心校段福成校长、魏强校长;广西师范大学 李为模 教授、 徐辉 老师、省葡京在线娱乐最新网址学院小学部赵士英主任、科技葡京在线娱乐最新网址协会赵清文及全体授课教师多次出席了此活动并给予充分的肯定与指导。  

(三)四个成果:  

以课题研究为主线,以“一听二讲三计四课”为活动载体,在7月份上报初步活动成果,11月份再行筛选评价优秀成果。并结集成册:1.优秀案例集-《教海拾贝》;2.优秀反思集-《心语集》;3.优秀课例集锦-《繁星集》;4.优秀论文集-《成长的足迹》。其中上交最多的教师达6篇。  

    下一步工作打算:由于今年我校有楼体抗震加固的实际情况,学校领导千方百计地想办法,在外租教室上课,没有耽误正常的教学进度,但由于时间和环境的影响,导致对课堂教学模式的研究还不够深入,很多学科还是只停留在基本教学流程的设计上,课题研究还有待于在教学中不断实践。所以我校准备利用寒假前的一段时间,组织教师深入教学模式的理论学习,集中与分块指导相结合,下学期再将对各学科教学模式的研究进行汇报和展示。  

   

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          20111120  

   

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